To barn på et soverom. Rommet har turkise panelvegger og soveromsmøbler i furu. En jente sitter i sengen og en gutt sitter på gulvet med beina i kryss. Forran ham ligger en bunke tegneserier eller lignende. Begge barna er ikledd lyse klær i pastellfarger. Foto.
To barn på et soverom. Rommet har turkise panelvegger og soveromsmøbler i furu. En jente sitter i sengen og en gutt sitter på gulvet med beina i kryss. Forran ham ligger en bunke tegneserier eller lignende. Begge barna er ikledd lyse klær i pastellfarger. Foto.

Barn, rettigheter og mobil

Egnethet i skolen
Trinn:
5. - 7. trinn og Ungdomsskole
Overordnet læreplan:
Barnekonvensjonen, Demokrati, Etisk bevissthet, Identitet, Inkludering, Kritisk tenkning, Likestilling, Mangfold, Menneskerettigheter, Minoriteter og Natur og miljø
Tverrfaglig tema:
Folkehelse og livsmestring, Bærekraftig utvikling og Demokrati og medborgerskap

Oppgave

Forfatter:
Thomas Wangsmo

Barna i filmen snakker mye om sine rettigheter. Hvilke rettigheter har egentlig barn i dagens samfunn?

  1. Hva sier FNs barnekonvensjon om barns rettigheter?
  2. I hvilke deler av verden lever barn uten mange av rettighetene som barnekonvensjonen lister? Hva er noen av de viktigste årsakene til dette?
  3. Hvilke brudd på barnekonvensjonen tror du barn i Norge tidvis opplever?
  4. Har barn rett til tilgang på mobiltelefon, som Henrik påstår i filmen?
  5. Når mener du at barn bør få tilgang på sin egen mobiltelefon? Begrunn svaret.
  6. Hvilke positive og negative sider tror du det har at barn og unge bruker mye av sin tid på mobiltelefon og sosiale medier? Hvor mye tid bruker du daglig på mobilen din og sosiale medier?
  7. Hvilke negative sider har det at foreldre bruker mye tid på mobiltelefonene sine i samvær med barna, slik vi ser Victoria gjør i filmen?
Publisert

Tilleggsstoff