Bildet viser en gruppe mennesker samlet i et rom hvor de ser ut til å applaudere. I forgrunnen sitter en eldre mann og en kvinne på stoler, mens mannen holder brillene sine i hånden. Kvinnen ved siden av ham holder ham i den andre hånden. De andre menneskene står og klapper, og ser ut til å være kledd i formelle klær som kan tyde på en spesiell anledning eller seremoni. Belysningen er dempet, og stemningen ser ut til å være høytidelig og positiv.
Bildet viser en gruppe mennesker samlet i et rom hvor de ser ut til å applaudere. I forgrunnen sitter en eldre mann og en kvinne på stoler, mens mannen holder brillene sine i hånden. Kvinnen ved siden av ham holder ham i den andre hånden. De andre menneskene står og klapper, og ser ut til å være kledd i formelle klær som kan tyde på en spesiell anledning eller seremoni. Belysningen er dempet, og stemningen ser ut til å være høytidelig og positiv.

Dokumentardrama som sjanger

Egnethet i skolen
Trinn:
Ungdomsskole og Videregående
Overordnet læreplan:
Demokrati, Etisk bevissthet, Menneskerettigheter og Ytringsfrihet
Tverrfaglig tema:
Demokrati og medborgerskap
Filmspråk:
Dramaturgi, Fortellergrep og Filmproduksjon

Oppgave

Forfatter:
Ragna Marie Tørdal
Rettighetshaver:
Norgesfilm AS
Lisens:

Et dokumentardrama (dokudrama) baserer seg på virkelige hendelser som blir fremstilt helt eller delvis i fiktiv form. Filmen One Life forteller historien om sir Nicholas Winton og den innsatsen han i 1938 gjorde for å redde flyktningbarn ut av det daværende Tsjekkoslovakia og gi dem et trygt hjem i Storbritannia. 

  1. På film kan historier om virkelige hendelser fortelles på flere måter. Forklar forskjellen på filmsjangeren dokumentar og filmsjangeren dokumentardrama.
  2. Gjør rede for sjangertrekk ved filmen One Life som tydelig viser at filmen er et dokumentardrama.
  3. Gjør rede for hvordan skillet mellom nåtid og fortid blir tydeliggjort i filmen. Underbygg svaret med konkrete eksempler.
  4. Hvilke sider ved filmen tror du er fiksjon? Hvilke grep gjør filmskaperen for å hjelpe deg til å forstå hva som er fakta?
  5. Noen historikere mener at fiktive fremstillinger av historiske hendelser kan gi et forfalsket bilde av historien. Andre mener at slike fremstillinger gir unge mennesker innsikt i og interesse for historiske hendelser. Diskuter dette i klassen. Hvem av historikerne er dere mest enige med? Hvilke argumenter taler for dette synspunktet? Hvilke av motpartens argumenter synes dere er best? 
Publisert

Tilleggsstoff