En 12 år gammel jente navigerer seg gjennom livet alene etter morens død. Med et intrikat system unngår hun barnevernet – helt til faren hennes plutselig dukker opp og endrer alt.

12 år gamle Georgie virker tilsynelatende å klare seg selv helt fint. Hun sjonglerer hjemmeliv, sykkeltyvkarriere og skole. Det eneste som mangler er en liten detalj, nemlig en ansvarlig voksen til stede etter at hennes mamma døde. For å unngå at dette blir avslørt har hun utviklet et intrikat system hvor hun lurer barneverntjenesten til å tro at hun bor sammen med onkelen sin, Winston Churchill. 

Så, nær ut av intet, og klatrende over gjerdet i bakgården til Georgie, dukker en mann opp som sier at han er faren hennes. Det er klart, for Georgie er ikke dette særlig velkomment. For det første så kan hun jo ikke vite for sikkert at han virkelig er hennes far og for det andre så har hun alt på stell og trenger ikke en hel landsby for å oppdra seg, og iallfall ikke en pappa.

Dette er første spillefilmen til regissør Charlotte Regan; hun har tidligere laget en rekke kortfilmer. Det er også første filmen til Lola Cambell, som spiller Georgie i filmen. Hun får frem Georgie som ei tøff men samtidig sårbar jente. Hun er i sorg, men er på mange måter mer voksen enn faren som plutselig dukker opp og skal ta oppdrageransvaret som han tidligere tilsynelatende ikke har brydd seg om.

Egnethet i skolen

Filmen egner seg godt til å belyse temaer som sorg og savn, og under følger oppgaver knyttet opp mot dette temaet. Men den kan også brukes til å diskutere familieforhold, klassesamfunnet, fattigdomsproblematikk og oppdragelse. Filmen inneholder både komikk og alvor, med både sosialrealisme og såkalt magisk realisme. Det tverrfaglige temaet som er aktuelt er særlig Folkehelse og livsmestring. Filmen løfter frem flere sosiale og etiske problemstillinger som kan gi gode innfallsvinkler til flere skolefag fra 8. klassetrinn og oppover.

Elevene på ungdomstrinnet ser gjerne mye både film og tv-serier, og det å jobbe med film kan virke motiverende for mange av dem. Når de nå skal se denne filmen er det likevel viktig å forberede dem på at de også skal se på filmen med et analyserende blikk. I denne oppgavesamlingen har vi derfor oppgaver som både relaterer seg til hvordan filmen kan bli inngangsport til en del samfunnsspørsmål, men også hvordan filmen kan ses på som en egen, selvstendig tekst, som kan jobbes med faglig på egne premisser.

Noen av oppgavene er knyttet opp mot sorg og sorgprosesser, og dersom noen elever relativt nylig har opplevd eget tap av nære omsorgspersoner, bør dette vurderes særskilt.

Elevene kan jobbe skriftlig eller muntlig, individuelt eller i grupper. Dere trenger ikke jobbe med samtlige oppgaver, men filmen er egnet til å jobbe tverrfaglig og kan igangsette mange fine diskusjoner i mange fag. Formuleringer kan selvsagt endres av faglærer for å tilpasses andre vanskelighetsgrader. Vurdere gjerne hvor godt oppgavene passer for din elevgruppe.